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第4节(1 / 2)

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龙应急匆匆离开后不久,那些被通知到的妖怪们也到了。

简陋的学校连个会议室都没有,一人多妖都聚集在园长办公室里,被那么多妖怪用好奇探究的目光盯着,连久深呼吸了好几次。

她坐在园长的位置,暗自捏了捏有点发软的腿:“你们先坐。”

妖怪们原以为来的园长会是像应龙或者犼那样的上古妖神,没想到却是一个看起来柔柔软软,闻不到任何妖气、也看不出种类的妖怪,各个都在观望。

连久率先开口:“你们的资料我都看过了,虽然经过培训,但没有实际操作过,所以这几天你们按时上班,我们每天模拟情景,也方便我们互相有更进一步的了解,可以吗?”

原本妖怪们以为来了就会被吩咐办事,没想到居然还有互相了解过程,不过也好,他们的确想看看这个新园长如何。

没听到异议,连久接又道:“那第一步,我们现在需要先把所有的孩子们信息整理一下,重新分班。”

资料整理下来一共有八十个小妖怪,分为中小班,文科班武科班换成了普通的一班二班,没有大班,因为要先放在小班中班学习,合适了再升,大班拟定不分班。

其中一个妖怪老师问:“为什么要合在一起?多危险?”

连久:“现在不能把孩子们当做普通动物看待,如果从小一直把他们划分妖怪强弱,以后长大进入社会这种观念就会根深蒂固,有阶级之分,会下意识害怕和凌弱。”

她温声问:“孩子之间不应该不平等,对不对?”

妖怪们皆是一怔,他们从未想过这个问题的严重性,这么一听确实很重要。

园长真的很有远见。

分班通知结束后,连久拿着自己写下的规划课程,一人一张分下去:“再聊一下教学规划,你们先看看,有问题可以提出来。”

妖怪们都培训过,识字,但看到上面那些跟学习“做人”一点关系都没有的课程,原本对园长的一点敬佩心又消失了。

都不是什么弯弯肠子,有个妖怪老师直接质疑说:“这些课完全没有提到要怎么做人,玩乐有什么用?”

其他妖怪也有点坐不住了:“我们是为了适应人类走出去才办幼儿园,不学人学什么?”

连久隐约懂了他们的意思,轻笑:“我说一下自己的想法可以吗?”

妖怪们点头。

连久这才温声解释:“在我看来,适应社会和学习人类是不同的概念,适应社会是你们能够理解现在的生存规则并且能发展下去,学习人类是要磨灭自己的特性去模仿人。”

几个妖怪听得迷迷糊糊。

连久只好又说:“自控这件事随着年龄的增长,意识的成熟就会有,人类在幼崽阶段也并不能自控,但知识不是,知识是从小到大一点点从外界累积的。”

妖怪们一直以来都认为与人类越像越好,却是第一次从园长这里听到了另一种解释。

“可是,我们只能学人才能出去。”

连久摇头:“你们只是错过了很多年的发展历程,如果没有错过,你们其实也跟人一模一样熟悉规则,所以不必学人。”

闻言,妖怪们心里猛地颤了一下。

是的,被困在这里是因为之前没苏醒,没能跟上发展的步伐。

而不是错在不像人。

有老师问:“那这些玩乐的课程能做什么?”

连久解释:“在小班阶段,孩子们接受能力有限,不通文字,玩乐是他们生活状态,我们可以在这个过程中教给他们相应的礼仪和道理。”

她笑了笑:“不论种类,跟人类小孩用同样的方式长大、认知,哪里会有什么适应不了的问题呢?这跟去学做人并没有什么必然联系。”

连久说完后,玉重明醍醐灌顶,最先抬手鼓掌:“园长说得好!”

妖怪们也从迷茫中骤然醒悟:“有道理!”

园长这种修为悟性,难怪看不出来她的种类!

成功说服妖怪们,连久松了口气。

制定好计划,妖怪们也陆续离开,玉重明带连久去宿舍。

在这之前连久特别担心自己也要睡洞,不过还好,为了拟人,宿舍也是跟人房间一样。

包住的问题解决,连久后知后觉发现一个严重的问题:“我吃什么?”

玉重明反应相当真实:“您这种级别的妖神还需要吃东西吗?”

“不仅我要吃,孩子们也要吃…”连久颤颤巍巍地说,“你们好像没有食堂师傅。”

“这个有,我们有妖怪专门去培训的,等过两天开学就来了。”玉重明似乎听到了新园长肚子咕咕的声音,非常大方地说,“园长想吃什么?我请你。”

连久眼睛一亮。

紧接着又听她道:“植物还是动物?”

这个问法让连久有点慌:“你吃什么?”

“我一般不吃,嘴馋就抓几只兔子,我去给你抓来?”

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