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第52节(1 / 3)

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海姝又找到刘傻子当年的班主任,班主?任很惋惜,说刘傻子虽然?淘气,但实在是有天赋,就算脑子坏了?,也不是跟不上学习,刘家不该放弃他。

海姝越听越不解,“什么?叫脑子坏了?,还跟得上学习?”

班主?任说,刘傻子被救上来之后,医生先是说人没了?,后来送到市里,又救回来了?,但人傻了?,生活不能自理。于是刘家就给刘傻子办了?休学,一年之后生活能?自理了?,才送到学校来。老师们?都觉得刘傻子遭这一次劫,基本算是毁了?,没想到他留了?一级,上课看上去痴痴傻傻的,考试却还排在中?上流。

“这就是天赋啊!”

班主?任很激动,找刘傻子谈心,说他的病一定会好起来,自己也会向他倾斜,帮助他恢复。刘傻子呆呆地看着她,却突然?大哭起来。

她以为刘傻子是感动哭了?,自己也跟着哭。然而刘傻子的神奇发挥就像是回光返照,之后的每一次考试,都是倒数第?一。

渐渐地,刘家父母彻底失望了?,刘傻子也闹着不愿意上学,班主?任的热情终于被现实浇灭。刘傻子再次离开学校,再也没有回去过。

海姝心里疑云更?重了?,刘傻子溺水有蹊跷,刚回到校园时的考试有蹊跷,当着班主?任的面大哭更?是有蹊跷。这些蹊跷组合在一起,很难不让人想到,天资聪慧的刘傻子故意跳入池塘,摆脱他与生俱来的光辉。

他不想出人头地,只想当一个不被世俗束缚的傻子。

不,也不一定,他被抢救是真事,他确实溺水了?,差一点没救过来。

他当年其实是真的想死?被救过来后将计就计装傻?因为年纪还太?小,考虑得不周全,所以第?一次考试时露馅儿?了??班主任的慷慨陈词没有感动到他,反而给他敲响了?警钟?

那么?现在的刘傻子呢?如果当年的痴傻就是装出来的,那现在更?是!

刘傻子可能根本不是傻子!

山灼(06)

06

顺着这条思路想下?去, 一个很矛盾的地方却出现了,如果刘傻子是真的?想死,那原因是什么?那时他还不到10岁, 虽然被迫学习很不开心, 但这似乎不构成他想要结束生命的理由。

海姝在心里?拉出一条时间线,试图找到刘傻子溺水和刘家四人失踪的?关系, 但刘傻子溺水时9岁,其家人失踪时他17岁, 从时间线来说,太长太分?散了。

但海姝忽然想到一个在查询赏花节时就很在意的?问题, 即“向死而?生”这个活动。赏花节是近十年才有?的?, 那么很可能是在刘家四人失踪前后开始策划的?。

海姝这些年查案,也算了解过不少民俗。民俗之所以吸引人,一个很重要的?原因在于它的?神秘。“向死而?生”就很神秘, 并且比海姝听闻过的?更?加神秘, 在网上还查不到它是怎么传承下?来的?。

刘傻子以前的班主任现在已经不教书了, 和村民们一起搞农家乐致富,但毕竟教过书?育过人, 知识储备比一般村民高。海姝索性问起“向死而?生”的?典故,网上查不到,但村里?的知识分子总该知道。

哪知班主任却有点尴尬地推了下眼镜, 看上去欲言又止。

海姝说:“有什么不能说的吗?”

班主任别开视线, “也不是不能说, 这个和案子好像没什么关系。”

越是这样, 海姝越是在意, “怎么能说没关系呢?刘兴背着尸体来参加‘向死而?生’,他为什么不背着尸体参加别的?活动?‘向死而?生’在他心里一定有某个重要的?意义。”

“这……”班主任脸色白了, “这个我……”

海姝不动声?色地推进,“民俗这东西其实一直在灰色地带上,好的?我们传承,坏的?我们要去除糟粕,竟然这东西诱发了命案,那我们警方肯定要一查到底。”

班主任一听就慌了,“我说我说!这东西其实哪有什么传承啊,它就是假的?!”

海姝:“假的??”

“哎——是我们村为了吸引游客,弄出来的?假民俗!”班主任显然是怕警察怀疑自己,一股脑全说了出来。

龟白村以前就是个山疙瘩,漫山遍野的树虽然一到春天就开花,但村民没有?旅游意识,根本不觉得花能让自己过上好日子。直到十多年前,陆续有?年轻人来爬山,才渐渐传递给他们利用龟白山的?思想。

不过真把赏花节搞起来,又是几?年后的?事了。

那时整个灰涌市都在迅猛发展,只要是乡村,哪里?没有赏花节呢?龟白山漂亮是漂亮,但没什么特色。于是村民们开会讨论怎么才能让自家的赏花节吸引更?多人,刘村长还花大价钱请了外面的营销团队,最后搞出个“向死而?生”的?民俗。

海姝感?到一下?子被打?通了关窍,“所以以前你们这儿并没有秋冬死亡,春天下?葬的?传统?”

班主任

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