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第642章 教育改革(2 / 2)

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“朕听闻成立教育部,推广教育的事情遇到了阻力?”

徐梁登基之后,最关注的事情便是培养人才。因为只有人才,才能丰富徐梁的军功集团,才能不断的强化自己的羽翼。所以对于人才的培养,徐梁是最上心的。

程贤负责困难重重的分田事宜,而教育则交给了李邦华这个昔日的清流来做。

李邦华上前一步说道:“陛下,教育的推广乃是功利千秋的好事,教师团队倒并不是最困难的事情,最困难的事情是教材的编订,以及学生日常学习用品的消耗,陛下规划的学校数量实在是太过于庞大,就算是鹅毛笔也不够用的,更不要说书籍的印刷,也是一项非常复杂的工作。”

徐梁点点头,说道:“这件事情,朕已经替你们解决了一大半,首先是活字印刷术的事情,朕已经差遣应天的工匠们进行了改良,以后印刷作坊都使用铜活字和新型墨水,提高印刷的产量。至于笔,朕前些时日提出的炭笔已经研制出来了,不日便会下发到工部。

工部需要在最短的时间内,成立国营第一、第二、第三炭笔厂,招募身份清白的妇女进行培训之后,进行生产。至于订单,朕会让户部跟你们对接。”

炭笔厂,是徐梁基于后世国营工厂的一种尝试。徐梁如果想要让国家前进,就必须对制度进行改革。

当下国家还处于封建社会,想要直接进入资本主义社会是不可能的,所以徐梁就将古代制度,与后世的制度进行结合,进行国有制度的尝试。

国有工厂就是第一步。

他不仅仅是简单的国有工厂,同时他将实施新的原料采购、筛选粗炼、精炼制作。质检入库,甚至未来的销售,他必须符合新的生产模式,必须是全新的。

“有了新的活字印刷术和炭笔,我们就可以尽可能的提高产能,培养更多的读书人,但是朕还是那句话,朕要的读书人,不是旧时代那种之乎者也的读书人,而是可以为社会提供价值的读书人。

如果将之前的教育定义为精英教育,那么朕现在的教育是量化式教育,朕要的是量产,朕要让越来越多的人识字,最多三年,便要有一部分人可以走上工作岗位,他们只需要负责登记工作,数据计算就可以。”

李邦华颔首,不过却依然有些疑问,“陛下,读书人是一国之脊梁,虽然眼下秩序可以有陛下昔日在军中的老部下撑着,以及我们这些老东西帮衬着,但是将来该如何?陛下应该定下个章程,历朝历代都有国子监,臣建议恢复国子监制度。”

徐梁摆摆手道:“国子监制度可以恢复,但是必须要更改,朕说说朕的看法,你们内阁回去议论议论,回去给朕个意见。

朕的看法是这样的,眼下时间紧迫,我们的初级教育为三年,任何年龄的人都可以去学校学习,而且每一所学校,必须抽出人力,对普通百姓开放夜校。

将来机会成熟之后,我们要将普通教育进行改造,延长到六年,孩童从八岁开始入学,进行六年的普通教育,而后可以通过考试,进行中等教育,中等教育为期三年,这个过程要进行一定程度的筛选,这个晋级的比例,你们需要商议,经过九年教育的人,可以去军中历练,优先担任最低级的军官,也可以参加国家的初级官员考试。而经历过中等教育的学生,可以参加最后三年的高等教育,高等教育必须是精英教育,我们可以将他们定义为大学,地位等同于国子监。他们毕业之后,在国家人才短缺的时间段,可以直接分配工作或者入朝为官,这个比例该如何选择,考试的内容又是如何,教育的内容是什么,这个朕也需要你们内阁讨论,拿出个章程,不过朕还是要说一句,过去读书人那一套,朕可以允许他们继续存在,但是朕想要的东西必须有。如果没有创新,朕可以挽救大明朝一次,但是大明朕死后,大明朝依然免不了灭亡的命运。新的王朝如果建立,他们想象当初读书人是如何羁绊者王朝灭亡的,他们又会如何对待读书人,你们自己思量。”

现在还能在徐梁身边为官的,都是懂得实务的人,他们明白九年教育之后,培养出来的人才,经历了重重困难的选拔,将是何其优秀。

就连李邦华都在笏板上小心翼翼的记录着什么。

对于臣工的工作态度,徐梁还是非常满意的。

“好了,朕倦了,你们下去忙吧。”徐梁摆摆手,算是解散的会议。

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